一、原因
1, 水垢过多
热水器长期用后,内部积累大量水垢,热效率降低。水垢的形成是由于水中含有的钙、镁离子加热中与金属离子反应生成难溶于水的沉淀物。水垢过多热水器加热缓慢,甚至不出热水。
2, 电路故障
热水器电路系统出现故障,如线路老化、接触不良,也热水器不热。电路故障热水器无法正常工作,甚至引发安全事故。
3, 水温调节不当
热水器水温调节功能失灵,如设定温度过高或过低,也热水器不热。水温传感器损坏也热水器出水温度。
4, 热水器品牌及质量
部分幼儿园用劣质热水器,其质量关,热水器用中出现故障。热水器安装不规范也其用寿命。
二、解决之道
1, 定期清洁热水器
为了提高热水器热效率,建议家长定期清洁热水器内部水垢。用专用的热水器清洁剂或醋、白醋天然清洁剂,按照产品说明进行操作。
2, 查看电路系统
若怀疑热水器电路系统出现故障,请专业人员进行查看维修。线路老化、接触不良问题得到解决,以注意热水器安全运行。
3, 调整水温设置
查看热水器水温设置合理,如设定温度过高或过低。若水温设置不当,请调整至适宜温度。定期查看水温传感器损坏,其正常工作。
4, 选择优质热水器品牌
购买热水器时,请选择知名品牌,热水器质量。请专业人员进行安装,避免因安装不规范热水器故障。
幼儿园热水器不热现象由多种原因。家长需关注热水器的用状况,定期进行清洁、查看,以热水器安全、高效地运行。选择优质热水器品牌和规范安装,也是幼儿园热水系统正常运行的关键。希望能对家长及幼儿园管理者有所帮助,共同为孩子们创造一个安全、舒适的成长环境。
幼儿园换热水器,节能是哪种
幼儿园用水需考虑恒温,不宜太热,避免烫伤;安全;目前市面上有太阳能热水器、燃气热水器、电热水器。针对你提出的几点要求建议你选择太阳能热水器。
太阳能热水器实惠,只一次性投入,用15年,而且不像电热水器那样产生电费,计算一下,一个月大约用200元电费,15年是36000元,幼儿园的电费还多。
太阳能热水器一年四季保障有热水,而且适合公共区域用,电热水器容量60-120L,容量偏小,不能满足人多的公建用,而太阳能热水器的容量完全用人数的选择适合自己的产品。
太阳能热水器是靠阳光吸收热量,产生热水,节能、安全系数高。而电热水器存漏电的隐患,燃气热水器存一氧化碳中毒的隐患,尤其是小孩用应加小心。
假如幼儿园一年四季阳光比较充足的地区,且住房采光条件好(住平房,或住楼房高层)的用户选用普通式太阳能热水器。认识我的人都知道我是一个买东西来回比较的人,当时邻居买热水器的时候,我们的共同对比后选择了他选择了皇明,这算下来也有7.8年的时间了,听说用着还不错。希望我的答案对你有所帮助。
幼儿园中班区域教案
作为一名无私奉献的老师,时常准备好教案,借助教案好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是我为大家收集的幼儿园中班区域教案5篇,欢迎阅读,希望大家可以喜欢。
幼儿园中班区域教案篇1活动目标
1、情景购物,学习怎样当个文明的小顾客。
2、知道文明的行为给自己和他人都带来方便;
3、养成有序待,文明购物的习惯。
教学准备
购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)
教学
一、联系幼儿已有的超市购物经验,谈话导入。
1、引导幼儿回忆购物。
师“大家一定都去过超市,那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好朋友去买饮料;和妈妈去买洗发水)
师“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏……)
师“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的……)
2、交代游戏的场景和具体规则
师“天气真好,大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市,我们到里面去逛逛,每个人学着买一样东西,老师来帮你结账。”
二、尝试次集体购物,发现问题,探索解决方法。
1、幼儿自由进入超市进行选购,教师适时指导。
师“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”
2、师幼共同讨论次购物的,发现问题并共同制定规则。
1,制定拿购物篮的规则
师“刚才你们是怎样买东西的,先要干什么?”(拿购物篮)
“应该怎么拿购物篮?”(排队)
“那刚才你们排队了吗?”
“不排队怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)
“是啊,要一个一个,按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。
2,制定取放商品的规则
师“拿好购物篮,去——”
“那你们次是怎么购物的?”
“购物时要注意什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的东西不要碰……)
教师“选购物品时要轻拿轻放,不的物品要放回原处。”
边说边出示购物标记。
3,制定付款时的规则
师“我们挑选完了商品要干什么?”(给钱,付款)
“大家一起去吗?”(不是,也要排队)
教师“购物结束,付款也排队。”
边说边出示排队标记。
3、再将共同商量出的规则标记送到相应的位置,加深印象。
师“现我们把这几个标记图放到超市里,提醒每个进超市的顾客都遵守规则,做到文明购物。”
“看看,这个标记图,贴哪个地方合适?”(放超市门口,提醒大家要排队拿购物篮;贴货架上;放到收银台旁边)
三、的基础上购物,两次购物对比巩固文明行为。
教师“亲身体验和讨论,我们知道了文明购物的重要。文明购物给自己和别人都带来方便,让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧,这次我们还是每人选一样商品。”
师“刚才收完款后,营业员说了什么?”(你们真是一文明的小顾客)
“她为什么这样夸你们?”(次我们乱哄哄,我们把商品碰倒了,我们挤了,我们不拿购物篮;第二次我们排队了……)
四、分享所购物品,迁移文明经验。
师“看看我们的购物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收获真大。我们还学了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己,分享刚才买的物品,一起吃一吃,玩一玩。”
活动反思
本次是新授活动,目标是情景购物,学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为给自己和他人都带来方便;养成有序待,文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查你去过超市吗?你喜欢到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?调查,对幼儿的已有知识水平做到心中有数。我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手,做到商品丰富;种类齐全;环境逼真。因为是次开展新游戏,活动环节的设置上,重点放了进行购物三个环节时注意的秩序进超市要拿排队拿购物篮;选购物品时要轻拿轻放;选购完商品到收银台付款要排队。活动的我还分享所购的物品也需排队,吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为,从而让幼儿有一个规则意识内化的,并提醒幼儿,文明离我们不远,我们的身边,每个人从细节做起,共同维护。
活动教案几经易稿,上了四节试教活动,每一次总是发现问题,并作出相应的调整。由此让我深刻地了解到没有完美的教案,没有完美的执教者,我们都是一次次改课的中成长的。每一次的磨课都很痛苦,可这是甜前的苦,是蜕变前的挣扎。渐渐地,磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细节也了然于胸;磨得组织活动愈发驾轻熟,课堂驾驭加得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时,那离一个有魅力的老师不远了。
幼儿园中班区域教案篇2一、角色区
理发店
幼儿都有上理发店理发,或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗操作颇有兴趣,幼儿园设置“理发店”,再将满足他们参与这类活动的愿望。
开办“理发店”必备的材料有镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像。
“剪刀”用硬纸板或塑料垫板制作。
“电吹风”用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风
“热水器”找一与热水器相似的纸箱,底部穿两个洞,插上塑料管,装上“开关”,并出水管上安装“喷头”。
娃娃家
家,让人感到温馨、亲切、有安全感。幼儿(小班幼儿)喜欢这安全的港湾中,放松自己,体验亲情,扮演角色,得到满足。幼儿只需用几块积木围合,放进“小床”、“小锅”、“小灶”玩具,再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得投入、开心,教师从环境布置、材料投放以及知道发面动一番脑筋。
“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。场地布局上,用小屏风或积木再将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”,活动的开展。“厨房”摆放“饮具”,“卧室”里放置“家具”,再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片,有条件的话,铺上一快地毯,使“娃娃家”变得加舒适温馨。
“娃娃家”所投放的玩具与道具,应是幼儿家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品(奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布)。还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志,使角色加形象逼真,也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿,促使他们有始有终地扮演。
年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、待而且模仿的愿望强,看见别人做“妈妈”,也要做“妈妈”;看见别人有“小锅”,也吵着要“小锅”。教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些,应允许几个幼儿扮演“妈妈”逐步再将他们分成几个“家”。
“娃娃家”游戏的开展中,教师观察幼儿
的活动,并适时适度的介入指导。年龄较小的.幼儿对成人的依赖性强,他们喜欢游戏,可又缺乏经验,活动的内容十分单调,常常是沉浸玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责,提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”,“爸爸”去“买菜”,“姐姐”去“上学”……幼儿知道了自己所担任角色的职责,便能逐渐使游戏的情节加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商,自选角色了,应独立开展游戏。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节,引导幼儿向健康的主题及深的扮演技巧发展。如给“家庭成员”“过生日”,开“家庭联欢”,或到“商店”“购物”,到“美容厅”“理发”,促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来,到“邻居家”中“串门做客”,培养文明交往能力。
“娃娃家”道具的制作方法,希望能起抛砖引玉的作用。
“液化气灶”扁长形的纸箱上方挖两个洞,并加上“开关”,然后稍加装饰。
“锅”用废旧皮球切半或用大竹节做“锅”。
“摇篮”用毛巾或绳网固定两张小椅子靠背上,成为一个简易的“摇篮”。也用一个长形篮子或木版铺上小床单,四个角安上绳子吊起当“摇篮”。
“洗衣机”、“冰箱”选择较大的纸箱,上方割成两个翻开的盖,装饰成“洗衣机”。纸箱的侧面割成两个打开的“门”,加上“拉手”,是一个“双开门冰箱”。若有条件,用木材制作成外观像家用电器的柜子,再将加牢固,能长期用。
商店
“商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。他们“商店交易”活动中,体验社交往,发展口语能力,培养市场经济意识。开展“商店”游戏前,需丰富幼儿有关货币和买卖交易的常识,准备“商店”游戏所需的道具,如“商店”的“商品”,“售货员”用的“秤”、包装袋“零钞”,“顾客”用的“钱包”、“篮子”“货币”。活动中,教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客”“商品”。还活动状况,适时地给“商家”设置些难题,引发他们改变“经营方式”,增添“商品”种类,增加“服务项目”,以深化活动
主题。如开展“送货上门服务”、“优惠大酬宾”。还提供一些纸张画笔,让幼儿“买卖”闲暇时制作“宣传广告”,开展“促销”活动。
“商店”里的“货源”!。
活动前,教师组织幼儿或让家长带幼儿
观看马路上交通繁忙的景象,了解关于司机、交通警察的工作,获得简单的交通规则知识。建立轮流充当“司机”和“交警”的规则,让大家都有机担任喜欢的角色,减少纠纷。活动中,教师参与游戏,随时提出问题,让“售票员”和“司机”思考解决的方法。如“车”上的“座位”坐满了,教师扮演“乘客”上车,提出没有“座位”怎么办的问题,让他们解难。还间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏的联系,扩展游戏内容。
下面一些道具的制作方法,供参考。
“汽车”、“火车”利用长方形的纸箱,把上下挖空,纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢装饰图案,两侧装上背带或挖一些小孔,幼儿站箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车”。也再将桌子倒下安上“方向盘”,“车身”用椅子摆成两列再用细绳再将“车身”围做行走的“车”。
“人力车”再将志向对角割开呈簸箕状,把底部挖空,两边各钉上一根小竹竿或小木棒,纸箱两边安上“车轮”,用时“乘客”站“车”内与“拉车”幼儿一起走。
“红绿灯”用硬纸板剪成,一面贴上红纸,一面贴上绿纸,由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。
“方向盘”用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈,也用大蛋糕盒的底部切割制作。
“票夹”再将纸裁成长条做成“车票”,再用订书钉钉硬纸板上,或用铁夹子夹“车票”。
“交通标志”用厚纸板剪成圆形,画上各种交通标志图案,系上绳子,悬挂必要的地方。
“交通岗亭”用大型积木搭一平台,“交警”站上面大手势,或用“红绿灯”指挥“交通”。
“栏杆”再将易拉罐或乐瓶用竹竿连接制作,竹竿上涂成红白两色。
小警察
警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探正面角色,帮助幼儿分清是非,促进其良好道德品质和行为习惯的形式。教师结合本班幼儿的观察水平,设置一些案发情景。如谁啃坏了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不见了?桌上是谁的脚印?……让幼儿学细致的观察和中寻找侦破案件的蛛丝马迹。抓到坏蛋——一只耳朵的“小老鼠”。
“小司机”游戏中增设指挥“交通”的“交警”,人民帮助时,出现“110巡警”。这些都是幼儿喜欢效仿的角色,教师随时引导。
集市
农村小镇商品交易热闹的地方,莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品琳琅满面,任人挑选,叫卖声、吆喝声此起彼伏,充满了农家的风情,又不乏浓郁的商业气息。
开展“集市”游戏,能满足农村
幼儿参与成人交易活动的欲望,发展幼儿的社性交往能力。我们不妨为幼儿开设“集市”,让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动。教师和幼儿一道收集废旧物品,自制一些游戏道具,如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”,以及交易用的“货币”、“秤”,有些“商品”还利用现成的自然物品。“集市”中制作和利用的材料很多,下面向提供常见材料的制作方法。
“蛋”用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的颜色。
“粮食”再将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”,泡沫塑料剥碎当“大米”,还直接用秕谷代替。
“秤杆”用小木棍或竹棍制“秤杆”,用铁线弯成“秤钩”,取易拉罐或乐罐底部做“秤盘”,废锁做“秤砣”。
“蔬菜”再将海绵、泡沫塑料切割成的形状,涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”,简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。
“瓜果”用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂纸磨光并上色,也用布缝制,用毛线编织,或用实物。
集市活动的“商品”非常丰富,除的外,不妨动动脑筋,制作一些本乡本土的特色玩具,丰富幼儿的活动内容。活动中应注意提示他们礼貌待客,文明交易。
餐馆
餐馆的厨师头戴厨师帽,手持锅铲,利索地进行烹饪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羡慕,也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”再将是幼儿乐意参加的活动之一。
考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布,让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面道具和活动材料的制作方法,不妨试试。
厨师帽:用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。
围裙用白布或浅色花布缝制,上面稍加装饰。
“炊具”、“餐具”用大竹节或乐瓶做蒸笼,用小竹节、瓦片或饮料瓶做碗、盘。
“食物”食物的壳是形象、易得的“食物”,如贝类的壳,只要再将其清洗干净并晒干即。用橡皮泥、面团来制作“点心”,都是十分形象的材料。
“菜谱”用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。
医院
上医院看病,是幼儿常有的生活体验,他们既好奇于医生的诊断,又害怕护士打针。“医院“的创设正好满足幼儿好奇的心理,又其克服恐惧的心理。
创设“医院”这一活动时,教师不妨与幼儿一同准备各部门(“挂号处”、“收费处”、“药房”、“注射室”、“诊室”)的标志,常见的医疗器械和药品(“听诊器”、“体温计”、无针头注射器、棉签、纱布、胶布“脉枕”、托盘、“处方单”、塑料“药瓶”、自制“药片”、小纸袋),以及“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”。
由于“医院”游戏医疗常识,活动前先丰富有关知识,让幼儿熟悉诊程序,使活动顺利开展。随社游戏的深入,还增加服务项目,如添置“救护车”、“急救箱”,上门为“病人”“治病”,开展“卫生宣传”活动。
幼儿园中班区域教案篇3活动目标
1、自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备
音乐区钢琴、铃鼓、响板
动手区编制板、细纸条
认知区小动物图片若干
实践区火腿肠,小刀
游戏区娃娃家所需材料
计算区数字卡片、计算题板、水笔
探索区鸡蛋若干
生活区筷子、小碗、菜、鞋带
活动
一、导入主题
1、谈话活动你们喜欢玩区角活动吗?(上次的活动中王定涣学了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、新增设的区域探索区放置了蛋宝宝,请小朋友动脑筋让蛋宝宝站,好吗?
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4活动记录
探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站,试了好些时间也不行,于是陈一鸣想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子各类材料,都能让蛋宝宝站。
三、师生交流共享
1让幼儿展示、作品,部分展示展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看)
2请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,学到大的本领。
3共同收拾各类教玩具。
幼儿园中班区域教案篇4区角活动观察记录表班级中3班教师蔡瑞瑞时间区角名称美术区观察对象黄玮琪、林钲乐观察
黄玮琪和林钲乐跑到美工区,开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料,作品运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一儿,白色的画纸呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手,再画下一景物。绘画中能再将物品放回原位保持画面整洁,操作熟练。她一旁的林钲乐情绪高涨,操作步骤也很有序,可由林钲乐对黄玮琪难说"你印这个小女孩的胳膊吗?帮帮我吧!"黄玮琪(思考了一下)"给我,我"。"你怎么弄得?教教我吧。"林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样行了",黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧",说着迫不及待的手沾颜料画,画的没有黄玮琪快、好,可也画出了特征还是不错的。活动结束音乐响起时,两人有序整理材料,(按标记收放。)再将作品整齐的摆放站牌上,并主动洗手。
行为
1.孩子已具备的绘画技能的能力,且已学自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。孩子进行思考时,教师"不参与",是为了给幼儿提供充分的自主活动的机,这样可以方便幼儿独立性与自主性、合作性的培养。
2.这一中,幼儿的行为说是孩子日常活动的再现,积累孩子们活动技能经验,展现出她们养成的良好规则意识,充分体现了幼儿区域活动的规则性。(图标规则、绘画程序规则)教育策略
1.活动中,当幼儿遇到困难时,教师给予孩子们充分的独立思考空间,这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。幼儿自主活动中,教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿,并以此提高他们对活动的积极性、主动性。(让幼儿脱离教师的范例,灵活运用绘画技巧,发挥想象大胆绘画。)2,幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。
效果及反思
1,转变观念,树立"以人为本"的教育思想。
2,建构积极的师幼互动。
3,让孩子真正成为区域活动的主人。
4,指导到得当、适时,有针对性5,有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。
幼儿园中班区域教案篇5设计意图:
“爱家乡”的主题已经进行,这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。是“瑞金特色小吃”。活动前,孩子们对家乡的小吃已经有了解,而且实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们利用各种材料制作家乡的小吃,还角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力。还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都得到发展。
活动目标:
1、活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进一步丰富对家乡小吃的认识。
2、游戏情境中,积极主动地与人交往,并活动增进对家乡小吃的喜爱之情。
3、对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”
4、让孩子体验区域活动的快乐。
活动准备:
前期准备:
知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。
材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃,是各种小吃的图片是关于某小吃的故事,饮食文化。
活动材料准备:
美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范
再将场地一角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子。
图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机。
活动:
一、谈话导入环节
小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿生活经验讲一讲)
你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?
你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?
二、各区域材料及活动要求
角色游戏区:老师和小朋友已经再将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺,小朋友扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。
美工区:老师美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌。
图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友去看,还按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼儿自主选择区域进行活动。
四、教师观察与指导幼儿活动。
角色游戏区:观察幼儿的活动,幼儿活动,考虑以顾客的身份进行介入或指导。
美工区:观察幼儿制作,鼓励幼儿大胆动手制作。
图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴方式合作制作图书,协助幼儿装订工作。
五、组织幼儿收拾材料。
要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。
六、评价幼儿活动。
幼儿园安全教案通用
幼儿园安全教案(篇1)
活动设计
活动目标
1、引导幼儿克服独自家时的害怕心理,了解当自己一个人家时,应该注意的一些安全事项,掌握一些的防拐骗技巧,学保护自己。
2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容,发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、活动中,提高幼儿的安全意识。
活动准备
1、课件《当你单时……》;
2、情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》;一辆幼儿接送车;红绿灯一个;家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话);电脑一台;故事图片《当你单时……》。
反思
安全知识,理性的东西比较强,让幼儿直接交流这些,他们的兴趣马上消失,于是,活动前端,便设计了幼儿喜欢的活动――乘车,再将幼儿的兴趣、情绪提高;安全教育的目的是要让幼儿可以较好地再将安全知识运用到生活中,设计了让幼儿看图讲述故事、玩游戏的环节,让幼儿讲讲、玩玩这些实践操作活动,来进一步巩固、渗透所学的安全知识,这样既发展了幼儿的语言表达能力又让幼儿好地掌握住所学的安全知识;整节活动都是
“家”里进行,让幼儿感受到新奇、好玩的感觉。
幼儿园安全教案(篇2)我带来的说课内容是大班安全教育活动《我该怎么办》。
一、先说说我的设计意图
现的独生子女家庭中受的照顾多,保护多,一旦遇到问题往往束手无策,幼儿的自我保护意识和遇事解决问题的能力较差。而现实生活中,常有一些不安全的,为了让幼儿懂得自我保护,增强安全意识,我便设计了“我该怎么办”这一教学活动,帮助幼儿积累一些遇事解决问题的经验。
本次活动中我采用了“智慧树”“智慧果”“皇冠帽”这些能激发幼儿活动兴趣的游戏材料,还教学制作了课件,用竞赛游戏的形式来让幼儿选择、判断,提高幼儿兴趣,有效地对幼儿进行安全教育。
二、再说说我的目标定位
活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。大班幼儿的年龄特点和实际,我把目标定位为
1、学处理一些突发事件的好办法,提高幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿遇到困难时能积极想办法,应变的能力。
3、能积极参加游戏,了解竞赛活动的游戏规则,游戏中培养竞争、合作意识。
三、接下说我的活动准备
1、“智慧树”(小松树)四棵,“智慧果”(各色塑料果子)若干,“皇冠帽”若干,红绿旗人手各一面。
2、多媒体课件
四、下面说教法
本次活动我采用了教学法1、提问启发法2、直观教学法3、赏识激励法4、游戏体验法5、情境教学法,这方法相互结合,动静交替,使幼儿看看、做做、讲讲中,感受到建构知识的成功喜悦之情。
五、再学法
《新刚要》中指出,教学活动应注意性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。本次活动我以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法有1、观察法2、讨论法3、竞赛游戏法4、互动法5、操作法6、多种感官参与法,让幼儿有兴趣的学习,让活动气氛快乐和谐。
六、接下活动
整个活动分为四个环节,1、谈话引出课题2、游戏智力大赛,引导幼儿学习一些处理突发事件的方法3、激励评出胜利者,为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”,音乐中结束活动。4、延伸活动:角色表演,引导幼儿角色游戏区内自己进行情景表演,练习巩固活动中获得的经验。
个环节以讨论、谈话方式,引出话题。
师我上班的路上,看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园,忽然车子一滑,她们从车上摔了下来,那小女孩只擦破了一点皮,妈妈却怎么也站不,是腿受伤了,这急坏了小女孩,该怎么办呢?(请小朋友帮忙想想办法,看谁的办法又好又快)幼儿听完后,开始讨论回答,老师要小结,告诉幼儿正确的方法。
第二个环节游戏智力大赛,引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
老师谈话导入我们小朋友生活中,有时也突然遇到一些危急的事情,我们该怎么办呢?来进行一场比赛,比一比谁想的办法好,谁想的办法多。
接下来老师引导幼儿1,了解竞赛活动的游戏规则。
请幼儿自由组合分成四组。(提供形状、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组)
师再竞赛游戏规则每一组桌上都有一棵“智慧树”,只要答对问题,你的“智慧树”上长出一颗“智慧果”。让比一比,哪组“智慧果”结得多,这组的每个小朋友都得到一顶皇冠帽。
2,幼儿开始进行讨论题比赛,要求幼儿合作的意识。
先请幼儿观看课件一小朋友独自一人家,有陌生人来敲门怎么办?幼儿讨论回答,答对的挂上一颗“智慧果”。
观看课件二小兔和妈妈逛商场是走丢了,狐狸大婶要带她去找妈妈,小兔该怎么办?
观看课件三亮亮和小朋友公园玩,突然亮亮掉进了河里,小朋友该怎么办?
观看课件四小红和奶奶家,奶奶突然昏倒了,小红该怎么办?
观看课件五有一个雷雨天,小红和朋友走路上,小红想到树下避雨,小朋友不让她去,为什么?
第三个环节激励,评出胜利者,为胜利的幼儿颁发“皇冠帽”,音乐中结束活动。
第四个环节活动延伸;活动结束后,为强化幼儿的自我保护意识,引导幼儿角色游戏区内自己进行情景表演,练习巩固活动中获得的经验。
七、说说活动预测和反思
本次活动的生成来源于一个偶发事件,可这一事件背后所蕴藏的是安全教育的内涵,如何来培养幼儿的自我保护能力?是空洞的说教幼儿只感到枯燥乏味,没有兴趣。我采用了竞赛的游戏形式,让幼儿讨论、,知道了一些自我安全保护的方法。以讨论、谈话方式,引出话题。富有探索性的开始环节,让幼儿学不同采用不同方法,充分激发幼儿的学习热情。接着以游戏《智力大赛》,引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。
活动培养了幼儿竞争、合作的意识,并为每个幼儿提供了充分参与的机,让幼儿敢于尝试、判断,充分发挥了幼儿活动中的主体地位。
幼儿园安全教案(篇3)一、活动目的
1、活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。
2、教幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、活动重难点
1、活动重点活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
三、活动准备
1、安全教育小故事的图片、影碟片相关资料;
2、影碟机;
3、奖品;
四、活动
(一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段
1、小孩独自家时,突然发现小偷进屋偷东西;
2、小孩独自家时,有陌生人敲门;
3、小孩独自家时,家里突然着火了;
4、小孩独自家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;
(三)组织幼儿自由讨论遇到上述的四种危险时,怎么办?
(四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
(五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段
1、发现有小偷时,悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙;
2、有陌生人敲门时,不随便打开门,打电话告诉大人;
3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警;
4、发生食物中毒事件时赶紧打电话告诉大人;
(六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
(七)活动小结
1、教师再列举一些生活中发生的危险,并其应变与防护的办法;
2、教育幼儿生活中时时处处都发生危险,只有不去做危险的事,并面对危险时可以保护自己才能避免灾难的发生;
(八)活动延伸
激励幼儿平日生活中多注意观察生活中发生的各种危险,自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法。
五、活动反思
活动能围绕幼儿们的、感兴趣的、急于想知道或解决的,且生活中随时都发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现,并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活,很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留简单的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识。
活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。
安全课《安全的玩》
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
活动准备
1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要点
一、导入活动,引出话题
1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,小朋友应该哪里玩球呢?
2、出示图片
有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲哪里玩球好
3、一张图片里有车道,旁边有小河,张是有围栏的空地
4、我们应该第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出幅图片中的不安全的,只有没有障碍的空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮
1、故事里有谁,讲了什么
2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
三、游戏传球
玩法教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩吗,幼儿卡片内容边拍手边讲对,对,对对这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏反复进行。
四、集体讲评
今后生活,游戏中如何学自我保护,注意安全。
安全课《怎样过马路》
活动目标
1、知道红绿灯的用处,能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、懂得过马路时应注意安全,走斑马线。
3、对交通标志感兴趣,增强安全意识。
活动准备
1、红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。
活动
一、请幼儿听录音,谈感受
录音内容街道上各种车辆来来往往的喧闹声,喇叭声,汽车快速行驶的声音……突然,传来了长长的急刹车的声音。
师请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法,并进行讨论为什么有这种声音)
二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。
1、播放课件《三颗星星》,使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。
2、出示斑马线标志,共同讨论斑马线的用处。
3、幼儿学习安全儿歌,帮助理解红绿灯和斑马线的用处。
嘀嘀嘀,汽车叫.
车来了我让道,
过马路,瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不乱跑,
安全我知道,
红灯停、绿灯行,
遵守规则别忘掉。
三、交通游戏。
1、谁对谁错
教师依次出示图片,请幼儿观察判断图中行为的对错,并说出理由。
2、红绿灯、斑马线游戏
玩法教师出示红绿灯的变化图,请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。
遵守交通规则的幼儿获得安全宝宝奖,小组中遵守交通规则多者为胜。
幼儿园安全教案(篇4)一、说教材
1、教材内容要点
、安全电压
第二、用测电笔辨别火线
第三、安全用电常识
2、教材的地位和作用
安全用电的'知识较强的实践性和社性,也是作为现代公民所必需的知识,让学生掌握安全用电常识,提高安全用电的意识,实际意义,体现了“从生活走向物理,从物理走向社”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习,注意的是科学技术生活中的应用,很好的体现了STS精神。
3、教学目标
1,知识目标
知道安全电压
知道测电笔的构造,学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线
知道安全用电的常识
2,技能目标
学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线,培养学生的操作技能
学习安全用电常识,培养学生理论联系实际的能力
3,情感目标
学习,使学生体物理与生活密切相关
学习,提高学生安全用电的意识,能自觉地执行和宣传安全用电
4、教学重点与难点
重点安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一,是本节内容的重点。
难点触电事故的发生,无论是高压触电还是低压触电都不实验与体验性,要求学生较强的理解能力和能力,学生有难度,是本节的难点。
二、教法和学法
教法依据本节教材的内容,采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片,利用多媒体的直观动态教学手段,讨论、问答、练习一系列的师生活动展开教学。
学法引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法学习方法,培养学生的动口、动手、动脑的能力,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
三、教学
(一)事例引课
多媒体播放一段人体触电事故发生的视频,这样做达到两个目的1,兴趣是的老师,具体事例引课比语言引课吸引力,激发学生的学习兴趣。
2,以真实的事例教育学生安全用电的重要性,导出课题。
(二)师生互动——知识的学习
1、安全电压
人体也是导体,人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动
1,教师提供人体电流的大小对人体的(危害)和下人体电阻值的大小两数据材料,引导学生运用公式U=IR推导出下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生、推理的能力。
2,教师向学生不是每个人的电阻都一样大,而且同一个人的电阻也不是固定不变的,从而着重指出36伏的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度,感受科学的辨证关系。
2、用测电笔辨别火线
先让学生再将测电笔拆开(事先布置学生从家中带来测电笔),并对照教材中的图13—17教师的指导下认识它的各部分名称,接着教师用测电笔演示教材图13—18的测电笔的正确和错误的用方法。教师要告诉学生用测电笔时,应先有电的地方试一下,查看测电笔正常,防止造成误判,发生触电事故;测电笔只能对地电压250V用。不用它碰高压带电设备。
3、安全用电常识
触电事故的发生是学生学习的难点,为了突破这一难点,采取下面的具体做法
1,学生阅读课文,对触电事故有一个初步认识。
2,利用多媒体播放一段小老鼠触电的视频,使学生认识到电的危害。
3,媒体展示触电的类别的图片和视频(低压触电和高压触电的发生)让学生观察、,然后进行小组讨论、相互交流、充分利用体的思维讨论得出触电类别及其触电原因,培养学生能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点,使学生有张有弛。
教师出示问题引导学生观察、思考、讨论;
①图中哪些是低压触电?哪些是高压触电?理由是什么?(引导学生从架线杆、标志)
②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的?低压触电发生的一样吗?
③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的,还是靠近高压带电体造成的?高压触电发生的一样吗?
4,引导学生小结低压触电和高压触电发生的及发生的原因。
5,练习
①家庭电路中保险丝为什么要串接火线上?开关为什么要安装用电器与火线?
②高压输电设备上为什么要有“高压危险”的示警标志?如发现高压线落你附近,你怎样离开才比较安全?
习题让学生巩固所学知识,也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系。
(三)归纳——得出安全用电原则
学习低压触电和高压触电的原因,教师引导学生安全用电的原则不接触低压带电体,不靠近高压带电体,不弄湿用电器,不损坏绝缘层。从而完成本节教材的重点。
(四)达标练习
知识竞赛的形式进行,把全班学生分成四组,有一名主持人,有10道抢答题,和8道必答题,答对加分,答错扣分,总分的获胜。
四、作业布置
针对九年级学生的认识、能力水平,结合本节教材与现实生活紧密联系的特点,我给学生布置课题为《家庭安全用电的研究》这一研究性作业,让学生亲身实践获取直接经验,培养学生的实践能力,养成科学精神和科学态度。
五、板书设计
安全用电
1、安全电压
低于36V的电压
2、用测电笔辨别火线
构造、用方法
3、安全用电常识“四部”
不接触低压带电体,
不靠近高压带电体,
不弄湿用电器,
不损坏绝缘层。
幼儿园安全教案(篇5)活动目标
1、了解常用的家用电器的名称、用途。
2、透过迁移生活经验,共同讨论,获得安全用家用电器的粗浅知识。
3、活动中能用心表述自己的意见,并认真倾听他人讲述。
活动准备
1、家用电器的图片电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、电脑。
2、幼儿用书人手一册。
活动
1、逐一出示图片,引起幼儿兴趣。
(1)这是什么?
(2)它们怎样才能工作,它们都什么?
(3)许多小朋友的家里都有这些东西,它们都“电”才能工作,它们有一个共同的名字叫“家用电器”。
2、迁移生活经验,共同讨论安全用家用电器的粗浅知识。
(1)用家用电器要注意什么?通电源时要注意什么?
插插头时要注意手不能碰到小铜片,不能把手伸进插孔中,这样容易触电。
(2)组织大家讨论各种家用电器的用方法。
(3)想一想,用家用电器时,还要注意什么?
(4)教师引导幼儿逐一迁移生活经验进行讲述。
3、引导幼儿打开幼儿用书,看图说说图上的小朋友干什么?这样做安全吗?为什么?
让幼儿与同伴交流,树立安全用电的意识。
幼儿园安全教案(篇6)尊敬的各位领导
你们好!
我说课的题目是幼儿园大班安全教育《安全快乐过寒假》。
一、说设计思路
一年一度的寒假生活即再将到来,寒假中,为了加强幼儿的安全防范意识,保障幼儿的身心健康,幼儿的安全,让幼儿度过一个安全快乐的假期,特此设计此教学。
二、说教学目标
1、认知目标观看课件让幼儿懂得安全的重要性。
2、能力目标提高安全意识和自我保护能力。
3、情感目标引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发兴趣。
三、说活动重、难点重点观看课件学习假期安全的相关知识。
难点学习提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、说活动准备
有关交通安全、防溺水安全、燃放烟花爆竹相关课件。
五、说教法直观法、谈话法
六、说教学活动设计教学活动
(一)假期中的打算谈话引入,小朋友们,我们的寒假生活即再将到来,老师想了解一下放了假你们想做些什么事情呢?教师引导幼儿说出自己想做的或是喜欢做的事情(教师要鼓励幼儿大胆表述),教师小结刚才小朋友们说出了许多假期中的打算,无论小朋友们做什么事情都要时刻注意安全。
(二)组织幼儿怎样快乐地度过假期这一活动中,前面幼儿说出怎样来玩,教师进一步引出我们做这些事情时应怎样保护自己?(教师引导幼儿互相说一说)这一环节培养幼儿的表达能力。
(三)教师幼儿假期中应注意的安全从四个来讲安全交通安全、防溺水安全、电的安全、火的安全。
1、教师出示有关交通安全的课件,引导幼儿观看,随之教师小结交通安全上应注意
1,自觉遵守交通规则,不公路上跑闹、玩耍;
2,不得独自横穿公路,要有大人的陪同;
3,文明乘车,车内不随便扔果皮,不能把头伸出车窗外。此环节增强幼儿的交通安全意识。
2、课件出示溺水事故片段,引导幼儿仔细观看,教师再小结防溺水安全应注意
1,小朋友严禁到水库、池塘、河流戏水、打捞东西,不能独自或结伴到池塘边、河流、玩水、滑冰。
2,发现有小朋友不慎掉进水库、池塘、水井,我们不能擅自下水营救,应大声呼成年人来相助或拨打“110”【此环节增强幼儿的防溺水安全意识】。
3、老师引入电的安全此环节中让幼儿想一想有哪些家用电器,不要随便触摸家用电器,引导幼儿说出不能随便触摸家用电器受伤,尤其是电线、灯头、插座。
4、老师出示小朋友放烟花爆竹的图片,进一步引出火的安全。
1,不能私自燃放烟花爆竹,避免失火或受伤。
2,不准玩火,不得携带火种,以免发生火灾,发生火灾时拨打“119”。
3,冬季做好煤气中毒预防工作。
老师小结安全隐患无处不,希望我们每个小朋友假期听父母的话,并牢记我们所学的安全知识,祝小朋友们度过一个安全、快乐的假期。
幼儿园安全教案(篇7)一、由于刚入园的小班幼儿年龄小,四肢运动不协调,玩的中自我保护意识比较弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些造成的伤害缺乏防范意识和应对能力,也使得“滑滑梯”存着危险,容易意外事故的发生。为此,我设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。
二、活动目标
活动的目标是活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。小班幼儿年龄特点和实际,为满足幼儿的认知、能力、情感,我制定活动目标如下
1,知道玩滑梯的正确方法,懂得玩中要保护自己.
2,有初步的安全意识,感受和同伴一起游戏的快乐。
三、活动的重点与难点
本次活动的重点是知道玩滑梯的正确方法,懂得玩中要保护自己。难点是有初步的安全意识。与幼儿的交谈中,我了解到部分幼儿懂得如何正确滑滑梯,可有意识去遵守这一规则却比较难。我引导幼儿讲述自己已有经验、观看视频、实践体验方法巩固对这一规则的认识,让幼儿幼儿亲身体验,逐渐强化安全意识,从而突破本活动的重难点。